105名學(xué)生參與了行星科學(xué)本科班的招生報名，卻只有40名學(xué)生參加了面試，最終錄取的，僅21人。想要走上研究行星這條路，需要以濃厚的興趣為支撐。
“行星科學(xué)本科人才培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫，不干不行了。”2020年12月26日，成都理工大學(xué)行星科學(xué)英才班班主任李春輝告訴科技日報記者，該校設(shè)立的全國首個行星科學(xué)領(lǐng)域的本科班(以下簡稱英才班)已完成組班，21位學(xué)生將于2021年春季學(xué)期正式開始上課。行星科學(xué)學(xué)科建設(shè)是推動我國成為深空探測強(qiáng)國和行星科學(xué)強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建完善的行星科學(xué)教育體系勢在必行。
成都理工大學(xué)先試先行，從零起步進(jìn)行行星科學(xué)本科人才培養(yǎng)，探索、完善行星科學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)體系，培養(yǎng)更多符合國家戰(zhàn)略發(fā)展和前沿科學(xué)需求的專業(yè)化人才，提升我國深空探測的科研能力和國際影響力。
能留下的學(xué)生都有一個“行星夢”
行星科學(xué)，有的學(xué)生認(rèn)為是去月球“撿石頭”、有些學(xué)生以為只是物理或地理的一個分支……事實上，行星科學(xué)是研究行星、衛(wèi)星、彗星等天體和行星系的基本特征以及它們形成和演化過程的科學(xué)。行星科學(xué)以深空探測為主要研究手段，由地球科學(xué)、空間科學(xué)和天文學(xué)等學(xué)科構(gòu)成。
對于這門“高大上”的學(xué)科，許多學(xué)生都想要嘗試一下。
但事實上，行星科學(xué)研究生招生與本科有著很大的不同。行星科學(xué)研究生建立在多年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對這門學(xué)科有著較深的了解，能夠明確自身報考意愿，入門后也能一直堅持下去。但本科學(xué)生則有所不同，沒有經(jīng)歷過本科4年的“歷練”，想要在一開始就走上這條路，則需要以濃厚的興趣為支撐。
2020年9月份，英才班面向全校大一新生遴選約20名有志青年，一共105名學(xué)生參與了報名。但是對這門學(xué)科真正感興趣的學(xué)生，連一半都不到。
“自我們開始進(jìn)行行星科學(xué)英才班的校內(nèi)宣傳以來，有105人登記報名，近40人參加面試，最終錄取21人。”李春輝告訴記者，105人報名，卻只有43名學(xué)生根據(jù)要求提交了自我陳述，表明了實際意愿。
最后，40名學(xué)生參與了學(xué)校安排的面試環(huán)節(jié)。而此次面試不只是“打個照面”，學(xué)校為每位學(xué)生安排了15分鐘的面試時間以及特殊的面試“50問”。
面試“50問”是經(jīng)過多位老師的精挑細(xì)選，問題涉及學(xué)習(xí)情況、個人能力、性格、生活以及未來規(guī)劃等各個方面。“真正能留下來的，是有‘行星夢’的學(xué)生。”李春輝說。
“小時候能望見繁星點點的夜空、《小王子》中描繪的孤獨又浪漫的星球以及電影里令人震撼的浩瀚宇宙，都令我忍不住想去探索其中的奧秘。”首屆行星科學(xué)英才班學(xué)員崔馨月說，既然機(jī)會已經(jīng)到來，她愿盡己所能在這一領(lǐng)域求索，給理想一個交代。
此次英才班最終組班的21名學(xué)生中，從日語專業(yè)加入行星科學(xué)的邢珪馨引起了記者的注意。她說：“我跨了一個毫不相干的專業(yè)是因為我對行星科學(xué)很感興趣，并且國家相關(guān)專業(yè)人才較為缺乏，我希望將來能為國家在該領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。”
天然的優(yōu)勢讓他們“先走在路上”
目前，我國深空探測事業(yè)迅猛發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，已然成為崛起中的深空探測大國。但是，我國行星科學(xué)學(xué)科剛剛起步，若沒有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，難以與國家深空探測戰(zhàn)略規(guī)劃的深度實施需求相匹配。
其實，我國對行星科學(xué)教育的探索早已開始萌芽。
2018年2月8日，中國科學(xué)院大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院正式更名為地球與行星科學(xué)學(xué)院。中國科學(xué)院院士、地球與行星科學(xué)學(xué)院院長、中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所所長吳福元提出建設(shè)行星科學(xué)一級學(xué)科。
2018年12月4日，行星科學(xué)一級學(xué)科建設(shè)論證會在中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所召開。當(dāng)時參加會議的25位評委來自國內(nèi)20家單位，其中包括3位國務(wù)院學(xué)位委員會成員、3位院士，與會專家一致表示：基于學(xué)科發(fā)展趨勢以及國家深空探測戰(zhàn)略對人才需求的迫切性，需要抓緊建設(shè)行星科學(xué)一級學(xué)科，培養(yǎng)中國自己的深空探測人才。會議一致建議中國科學(xué)院大學(xué)牽頭建設(shè)行星科學(xué)一級學(xué)科。
2019年1月6日上午，中國科學(xué)院大學(xué)第四屆學(xué)位評定委員會第11次會議評審?fù)ㄟ^了行星科學(xué)一級學(xué)科建設(shè)培育工作的申請，此后，行星科學(xué)的學(xué)科建設(shè)，正式開始。
雖然此前在國家學(xué)科設(shè)置中沒有行星科學(xué)學(xué)科，但中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)一流高校以交叉學(xué)科的方式，在地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、空間物理學(xué)等學(xué)科下已開展行星科學(xué)的研究生教育。
為何成都理工大學(xué)要先行先試設(shè)立行星科學(xué)本科班?“行星科學(xué)的研究生教育，相當(dāng)于讓一棵已成材的樹開花結(jié)果。而本科教育更像是種下一顆種子，悉心培養(yǎng)它成材。”李春輝說，基礎(chǔ)學(xué)科的教育十分重要，所以行星科學(xué)本科教育必須要有人“先走在路上”，成都理工大學(xué)很適合作為這條道路的“出發(fā)點”。
作為中國地球科學(xué)高層次人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地之一，成都理工大學(xué)在地質(zhì)、能源、資源科學(xué)等方面有著傳統(tǒng)優(yōu)勢。
“地球本身就是一顆行星，因此地球科學(xué)的人才更容易成長為行星科學(xué)家。”李春輝說，地球科學(xué)是建設(shè)行星科學(xué)的基礎(chǔ)，成都理工大學(xué)具有資源優(yōu)勢。
據(jù)了解，成都理工大學(xué)成立了行星科學(xué)國際研究中心，聘請學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才開展行星科學(xué)研究和教學(xué)。該行星科學(xué)國際研究中心是以知名行星科學(xué)家劉耘教授為首席科學(xué)家，以知名行星化學(xué)和地球化學(xué)家張兆峰教授和行星深部物理學(xué)家孫新蕾教授為主要學(xué)術(shù)帶頭人設(shè)立的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。
“英才班的組建不僅是完善我國行星科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系的重大突破，也是我校雙一流建設(shè)人才培養(yǎng)的重大舉措。”行星科學(xué)國際研究中心負(fù)責(zé)人劉耘教授說。
課程設(shè)置接軌國際且有自身特色
1972年，美國亞利桑那州立大學(xué)成立了第一個行星科學(xué)系，標(biāo)志著行星科學(xué)人才培養(yǎng)體系的開端。該系致力于教授與行星科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)和專業(yè)課程，培養(yǎng)從本科到研究生各個層次的行星科學(xué)專業(yè)人才。從那之后，國際上許多院校都開始陸續(xù)開設(shè)行星科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)課程。
李春輝告訴記者，學(xué)校系統(tǒng)地調(diào)研了英國和美國5所高校的行星科學(xué)相關(guān)課程開設(shè)情況。這5所國外高校均開設(shè)了礦物學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等基礎(chǔ)課程;強(qiáng)調(diào)計算機(jī)模擬的重要性，并開設(shè)相關(guān)課程;設(shè)有行星表面與大氣等與天文相關(guān)的專業(yè)課程。
此次開設(shè)的英才班，在課程設(shè)計理念內(nèi)核上與國外一流高校行星科學(xué)專業(yè)高度一致。“我們的培養(yǎng)方案中對地球科學(xué)類課程給予了充足的學(xué)時，同時也突出了數(shù)理化、計算機(jī)等基礎(chǔ)課程的教學(xué)。”李春輝說。
在專業(yè)核心課程方面，行星科學(xué)的本科培養(yǎng)方案較完備地涵蓋了當(dāng)下行星科學(xué)所有的前沿研究方向，包括行星科學(xué)導(dǎo)論、隕石學(xué)與宇宙化學(xué)、行星動力學(xué)、天體力學(xué)、空間物理學(xué)等，這些課程是目前行星科學(xué)研究的主要前沿分支，是推動學(xué)生在這一領(lǐng)域深入發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
“此外，行星科學(xué)的本科培養(yǎng)方案還涵蓋了部分選修課，彌補(bǔ)了學(xué)科基礎(chǔ)課在物理、化學(xué)方面的不足，以及專業(yè)核心課在系統(tǒng)性方面的缺憾。”李春輝表示，不僅如此，培養(yǎng)方案還設(shè)有部分個性化教育課程，將為學(xué)生的后續(xù)深造開設(shè)前置課程、為交叉學(xué)科學(xué)習(xí)提前儲備知識、為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能。
同時，培養(yǎng)方案還設(shè)有為期27周的集中實踐課程，包括地質(zhì)實習(xí)、行星實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與論文等，在控制學(xué)分的同時，為學(xué)生保證課時，加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
值得注意的是，此次培養(yǎng)方案中專門開設(shè)了理論與實驗行星科學(xué)導(dǎo)論和近地天體系統(tǒng)研究課程，這是該校組織專家共同討論出的課程，也是國外暫未設(shè)立的課程。(李 迪 雍 黎)
標(biāo)簽： 行星科學(xué)本科班誕生
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